Los manuales escolares, a pesar de su importancia en la configuracion del imaginario social, no han sido objeto de atencion hasta tiempos muy recientes por considerarselos creaciones de escasa relevancia. Esa percepcion ha comenzado a cambiar y los estudios actuales muestran los avances realizados en este campo. Esta obra se ocupa de tres temas. El capitulo inicial constituye una aproximacion a los actuales criterios de valoracion de los manuales de historia. En el segundo, se ofrece una breve historia de la historiografia escolar espanola de los siglos XIX y XX. El capitulo final presenta el tratamiento en los actuales manuales espanoles de los procesos independentistas iberoamericanos. Rafael Valls es profesor-catedratico en el departamento de Didactica de las Ciencias Sociales de la Universidad de Valencia. Sus investigaciones se han dedicado al estudio de la ensenanza de la historia en los niveles educativos preuniversitarios.
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